Finanziati interventi per dieci edifici scolastici
provinciali, un importante risultato che premia l’attività dell’amministrazione
provinciale crotonese.
La Provincia di Crotone, ha partecipato
all’avviso pubblico “Indagini diagnostiche su solai e controsoffitti di
edifici scolastici” del Miur, e grazie all’impegno ed alla professionalità
del dirigente del settore arch. Nicola Artese, del responsabile dell’edilizia
scolastica ing. Domenico Zizza, in sinergia e collaborazione con il presidente
facente funzioni Giuseppe Dell’Aquila e del consigliere con delega in materia
scolastica Simone Saporito, potranno essere effettuati interventi in dieci
edifici scolastici del territorio. Un finanziamento nella quota del 20% che
consentirà una verifica esaustiva ed efficace in tema di sicurezza.
Gli istituti che rientrano nel finanziamento
sono:
– Liceo classico “Pitagora” – Crotone
– Liceo scientifico “Filolao” – Crotone
– Ist. Commerciale “Lucifero” – Crotone
– Ipsia “Barlacchi” – Crotone
– Ipsia “Barlacchi” sede amministrativa –
Crotone
– Ist. Geometri “Santoni” – Crotone
– Liceo “Gravina” plesso via Giovanni Paolo II –
Crotone
– Industriale “Donegani” -Crotone
– Liceo classico “Borrelli” – Santa Severina
– Ist. Professionale – Cotronei
“Si tratta – ha dichiarato il presidente
facente funzioni Giuseppe Dell’Aquila – di un intervento importante perché ha
quale obiettivo la sicurezza dei nostri ragazzi, dei docenti e del personale.
Rendere le scuole un luogo sicuro, dignitoso che offra la possibilità di
crescita e sviluppo è un dovere, ed è una responsabilità alla quale la politica
e l’amministrazione pubblica non possono sottrarsi e anzi devono spendere tutte
le risorse umane e professionali per raggiungerle.
La Provincia di Crotone – conclude Dell’Aquila – dopo anni di difficoltà, di emergenze e criticità che si sono accumulate e susseguite, oggi sta avviando un processo nuovo, una nuova visione che mira a restituire valore alle professionalità presenti che sono, e devono essere, a sevizio del territorio e delle comunità “.
